Recursos Educacionais Abertos

Vocês sabem o que é Recursos Educacionais Abertos (REA)? Sabiam que os professores podem criar e publicar seus Recursos Educacionais? Que para publicá-los ele pode licenciar em um dos tipos de Licença livre em Criative Commos? Que apenas podemos postar e utilizar livremente aquilo que possui licenças abertas?

Vamos discutir isso lendo o livro Recursos Educacionais Abertos organizado por Bianca Santana, Carolina Rossini e Nelson De Luca Pretto.

Para começar esta leitura leiam o artigo Professores-autores em Rede de Nelson Pretto.

Não deixe de postar no seu blog os comentários sobre este artigo.

Feliz Natal!
Feliz Ano Novo!
Boas Férias!

Tecnologia Educacional, Cibercultura e Educação

As práticas pedagógicas, em diferentes momentos históricos, sempre utilizaram alguma tecnologia seja ela analógica ou digital, por esta razão o termo Tecnologia Educacional (TE), que surge em meados do século XX, referia-se ao uso de tecnologias na educação a exemplo da televisão, do rádio, do videocassete (depois DVD) e dos computadores ainda sem acesso a internet. A rede mundial de computadores passa a ser inserida no campo educacional semente no final da década de 1990.

A grande mudança para os processos educacionais surgem somente na primeira década do século XXI quando temos a expansão no acesso a internet principalmente por meio das redes Wi-fi, 3G e 4G presentes nas tecnologias móveis como o tablets e smartphone. A conectividade, a mobilidade e a  ubiquidade possibilitadas por estas tecnologias propiciam a expansão da cibercultura, entendida como a cultura contemporânea que surge a partir de imersão no ciberespaço pelos praticantes culturais com seu dispositivos tecnológicos.

O assistam a seguir um dos episódios de uma série de debates transmitidos pela TV Escola no período de 25 a 29/04/2011 e disponibilizado no Youtube

A partir da leitura dos textos:

LEITE, L; AGUAR, M. Tecnologia Educacional: das práticas tecnicistas à ciberculura. In: SANTOS, E. Mídia e tecnologias na educação presencial e a distância. Rio de Janeiro: LTC, 2016.
SANTAELLA, L. O homem e as máquinas. In: DOMINGUES, D. (org). A arte no século XXI: a humanização das tecnologias. São Paulo: Edunesp, 2003.
PRETTO, N. Uma escola sem/com futuro: educação e multimídia. Salvador: Edufba, 2013.

Descreva e reflita no seu blog sobre:

No seu processo educacional que tecnologias estiveram presentes? Com que perspectiva estas tecnologias foram utilizadas?
Atualmente com o advento da cibercultura como você acha que os professores podem ensinar com as tecnologias?

Sociedade da Informação X Sociedade da Aprendizagem

Sabemos que ao longo da história da humanidade todas as sociedade produziram e difundiram suas informação, porém na atualidade, com a crescente utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) conectadas a rede internet e com o acesso aos dispositivos móveis em rede, nunca se produziu e divulgou tanto as informações como hoje. Por esta razão, para alguns autores vivemos na era da Sociedade da Informação. Outros autores como Juan Ignacio Pozo prefere chamar a sociedade atual de Sociedade da Aprendizagem. Segundo este autor "Se realmente acreditamos que é possível um outro mundo – e temos de acreditar nisso para desejá-lo – é preciso investir no conhecimento e, seguramente, na aprendizagem" (POZO, 2007, p. 34).

Agora que vocês já sabem bastante informação sobre nossa atual sociedade crie uma postagem no seu blog respondendo as seguintes questões:

1. Diante dos textos, slides e explicações sobre as TIC, qual a relação com a sociedade contemporânea e as TIC? Como você denominaria a atual sociedade? Por que?
2. O que você acha sobre as TIC na educação e na sua formação profissional?

Sociedade da Informação

Educação, Tecnologia e Educação

Aula 01 visao geral de Arlene Oliveira

Programa da Disciplina: Educação e TIC

PROGRAMA DE DISCIPLINA
DEPARTAMENTO (OU NÚCLEO): DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO			CÓDIGO: EDUI0093
CARGA HORÁRIA: 60h/a	TEÓRICA: 60	CRÉDITOS: 04	PEL: 3.01.0
	PRÁTICA: 0
PRÉ-REQUISITO: Não tem			CÓDIGO:
CURSO: Licenciatura em Pedagogia Profa. Dra. Simone Lucena
EMENTA Linguagens e processos pedagógicos de domínio das TIC. Tecnologias e educação: interfaces, estudos, pesquisas experiências.
OBJETIVOS Geral Ø Compreender as linguagens, interfaces e processos pedagógicos que utilizam as tecnologias da informação e comunicação na educação (TIC). Específicos Ø Analisar criticamente o uso das tecnologias da informação e comunicação na sociedade contemporânea mais especificamente no campo educacional; Ø Conhecer as possibilidades das múltiplas linguagens e interfaces na educação; Ø Produzir e publicar Recursos Educacionais Abertos (REA).
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE 1 – EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS E SOCIEDADES Sociedade da informação, do conhecimento e aprendente; Tecnologia Educacional e cibercultura; Tecnologias como instrumento e como fundamento na educação; Diários online na Educação; Linguagens e interfaces da cibercultura. UNIDADE 2 – RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS Recursos Educacionais Abertos (REA): conceito e elaboração; Licenças livres – Creative Commons ; O desenho didático na elaboração de projetos pedagógicos com tecnologias.
METODOLOGIA A disciplina será realizada por meio de aulas expositivas e atividades individuais e em grupos, utilizando diversificados materiais e dinâmicas. Serão desenvolvidas leituras, discussão, produção de narrativas no diário online e realização de seminários.
AVALIAÇÃO A avaliação será realizada de forma individual considerando a participação nos debates realizados em sala de aula e as narrativas no diário online. Também será feita avaliação coletiva por meio das produções realizadas em grupos e apresentadas em forma de seminários.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA SANTAELLA, Lucia. O homem e as máquinas. In: DOMINGUES, Diana (org.). A arte no século XXI: a humanização das tecnologias. São Paulo: Edunesp, 1997. LUCENA, Simone. Educação e TV digital: situação e perspectiva. Maceió: UFAL, 2012. LUCENA, Simone (org.). Cultura digital, jogos eletrônicos e educação. Salvador: EDUFBA, 2014. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/19496 PRETTO, Nelson De Luca. Uma escola sem/com futuro: educação e multimídia. São Paulo: Papirus, 1996. Disponível em https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/15033 SANTANA, Bianca; ROSSINI, Carolina; PRETTO, Nelson De Luca. Recursos Educacionais Abertos: práticas colaborativas e políticas públicas. Salvador: EDUFBA, 2012. Disponível em: http://www.livrorea.net.br/livro/home.html BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALVES, Lynn. Game Over Jogos eletrônicos e violência. São Paulo: Futura. 2005. AMARAL, A. L. Um olhar sobre os projetos de trabalho. Salto para o futuro; um olhar sobre a escola.  Secretaria de Educação a Distância. Brasília: Ministério da Educação, SEED, 2000. BONILLA, Maria Helena Silveira. Escola Aprendente: para além da sociedade da informação. Rio de Janeiro: Quartet, 2005 BELLONI, Maria Luiza. O que é mídia-educação. Campinas, SP; Autores Associados, 2001. CASTELLS. M. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 1999. LÉVY, Pierry. Cibercultura. São Paulo: Ed. 34, 2001. LINHARES, Ronaldo N.; LUCENA, Simone; Versutti, Andrea. As redes sociais e seu impacto na cultura e na educação do século XXI. Fortaleza: Edições UFC, 2012.