Sociedade da Informação X Sociedade da Aprendizagem

Sabemos que ao longo da história da humanidade todas as sociedade produziram e difundiram suas informação, porém na atualidade, com a crescente utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) conectadas a rede internet e com o acesso aos dispositivos móveis em rede, nunca se produziu e divulgou tanto as informações como hoje. Por esta razão, para alguns autores vivemos na era da Sociedade da Informação. Outros autores como Juan Ignacio Pozo prefere chamar a sociedade atual de Sociedade da Aprendizagem. Segundo este autor "Se realmente acreditamos que é possível um outro mundo – e temos de acreditar nisso para desejá-lo – é preciso investir no conhecimento e, seguramente, na aprendizagem" (POZO, 2007, p. 34).

Agora que vocês já sabem bastante informação sobre nossa atual sociedade crie uma postagem no seu blog respondendo as seguintes questões:

1. Diante dos textos, slides e explicações sobre as TIC, qual a relação com a sociedade contemporânea e as TIC? Como você denominaria a atual sociedade? Por que?
2. O que você acha sobre as TIC na educação e na sua formação profissional?

Sociedade da Informação

Educação, Tecnologia e Educação

Aula 01 visao geral de Arlene Oliveira

Programa da Disciplina: Educação e TIC

PROGRAMA DE DISCIPLINA
DEPARTAMENTO (OU NÚCLEO): DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO			CÓDIGO: EDUI0093
CARGA HORÁRIA: 60h/a	TEÓRICA: 60	CRÉDITOS: 04	PEL: 3.01.0
	PRÁTICA: 0
PRÉ-REQUISITO: Não tem			CÓDIGO:
CURSO: Licenciatura em Pedagogia Profa. Dra. Simone Lucena
EMENTA Linguagens e processos pedagógicos de domínio das TIC. Tecnologias e educação: interfaces, estudos, pesquisas experiências.
OBJETIVOS Geral Ø Compreender as linguagens, interfaces e processos pedagógicos que utilizam as tecnologias da informação e comunicação na educação (TIC). Específicos Ø Analisar criticamente o uso das tecnologias da informação e comunicação na sociedade contemporânea mais especificamente no campo educacional; Ø Conhecer as possibilidades das múltiplas linguagens e interfaces na educação; Ø Produzir e publicar Recursos Educacionais Abertos (REA).
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE 1 – EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS E SOCIEDADES Sociedade da informação, do conhecimento e aprendente; Tecnologia Educacional e cibercultura; Tecnologias como instrumento e como fundamento na educação; Diários online na Educação; Linguagens e interfaces da cibercultura. UNIDADE 2 – RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS Recursos Educacionais Abertos (REA): conceito e elaboração; Licenças livres – Creative Commons ; O desenho didático na elaboração de projetos pedagógicos com tecnologias.
METODOLOGIA A disciplina será realizada por meio de aulas expositivas e atividades individuais e em grupos, utilizando diversificados materiais e dinâmicas. Serão desenvolvidas leituras, discussão, produção de narrativas no diário online e realização de seminários.
AVALIAÇÃO A avaliação será realizada de forma individual considerando a participação nos debates realizados em sala de aula e as narrativas no diário online. Também será feita avaliação coletiva por meio das produções realizadas em grupos e apresentadas em forma de seminários.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA SANTAELLA, Lucia. O homem e as máquinas. In: DOMINGUES, Diana (org.). A arte no século XXI: a humanização das tecnologias. São Paulo: Edunesp, 1997. LUCENA, Simone. Educação e TV digital: situação e perspectiva. Maceió: UFAL, 2012. LUCENA, Simone (org.). Cultura digital, jogos eletrônicos e educação. Salvador: EDUFBA, 2014. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/19496 PRETTO, Nelson De Luca. Uma escola sem/com futuro: educação e multimídia. São Paulo: Papirus, 1996. Disponível em https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/15033 SANTANA, Bianca; ROSSINI, Carolina; PRETTO, Nelson De Luca. Recursos Educacionais Abertos: práticas colaborativas e políticas públicas. Salvador: EDUFBA, 2012. Disponível em: http://www.livrorea.net.br/livro/home.html BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALVES, Lynn. Game Over Jogos eletrônicos e violência. São Paulo: Futura. 2005. AMARAL, A. L. Um olhar sobre os projetos de trabalho. Salto para o futuro; um olhar sobre a escola.  Secretaria de Educação a Distância. Brasília: Ministério da Educação, SEED, 2000. BONILLA, Maria Helena Silveira. Escola Aprendente: para além da sociedade da informação. Rio de Janeiro: Quartet, 2005 BELLONI, Maria Luiza. O que é mídia-educação. Campinas, SP; Autores Associados, 2001. CASTELLS. M. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 1999. LÉVY, Pierry. Cibercultura. São Paulo: Ed. 34, 2001. LINHARES, Ronaldo N.; LUCENA, Simone; Versutti, Andrea. As redes sociais e seu impacto na cultura e na educação do século XXI. Fortaleza: Edições UFC, 2012.